教師高級職務聘任采取“代表性成果”綜合評價與“優秀代表性成果”綜合評價相結合的方式👨🏽⚕️，鼓勵教師以“優秀代表性成果”綜合評價方式申請高級職務🧑🏽🎨。 （一）教書育人投入與實效（兩種評價方式均適用） 1、承擔本科生基礎課、研究生學位課。完整主講2門以上本科生課程，1門以上研究生課程♜。 2、履職期間，平均每學期至少完整講授4學分課程，其中平均每學年至少主講4學分本科生課程；新進教師保護期內平均每學期至少完整講授2學分課程，其中平均每學年至少主講2學分本科生課程。 3、教學效果良好，近五年無教學事故。 4、有指導碩士研究生或協助指導博士研究生的經歷🌔，旅遊學科有完整指導專業碩士的經歷🏋️♂️。近兩年指導的科學學位論文出現雙盲評審或抽查異議、且本學科學位評定分委員會認定論文確實存在明顯質量問題🧝🏽♀️，則為不通過🤭。 （二）“代表性成果”綜合評價標準 1👦🏿、任現職以來科研工作無學校認定的違背學術道德規範的情況。 2、需提交5項“代表性成果”。 3🧩、科研的系統性和創新性。任現職以來取得以下高水平學術研究成果：在本專業領域重要學術刊物上以第一作者或通訊作者發表學術論文不少於8篇，其中在本學科或相關學科代表性刊物上發表至少2篇2️⃣；學術專著1部，或作為第一作者或通訊作者獲得省部級獎的其他學術成果（個人論文集🎉、譯著、文獻資料整理👗👩🏼、古籍整理成果等）1種👷🏽。 重要學術刊物指收入國內公認索引指數的期刊；港澳臺地區和本領域相關、連續出版20年以上的傳統期刊🕴🏻；國外和本領域相關、連續出版20年以上的傳統期刊👨🏿🎤；沐鸣2主辦的以書代刊類學術刊物。 4🙇♀️、學術經歷與活動。任現職以來至少主持1項國家社科基金項目或國家自然科學基金項目；或至少主持2項省部級以上課題；作為子課題負責人參加一項國家社科重大課題可替代1項省部級課題👩🏿；有2次以上在國際學術會議上宣讀論文的經歷；或組織過至少1次國際學術會議。 5、發展潛力與規劃😩。在業內業已贏得良好學術聲譽，實質性推動了所在學科的發展🧑🏿💼，或開拓了新的學科方向🐿，有望成為學科帶頭人👈🏽；教書育人🫥👧🏿、科學研究與學科建設目標明確👨❤️💋👨，規劃合理。 （三）“優秀代表性成果”業績標準 1🧗🏿♂️、任現職以來科研工作無學校認定的違背學術道德規範的情況。 2、需提交6項“優秀代表性成果”，其中優秀代表性學術論文不少於5篇🔊。 3、學術經歷與活動🪵。任現職以來至少主持1項國家社科基金項目或國家自然科學基金項目；或有4次以上在國際學術會議上宣讀論文的經歷😋。 4🏪、發展潛力與規劃🦧。在業內業已贏得良好學術聲譽，實質性推動了所在學科的發展，或開拓了新的學科方向，有望成為學科帶頭人📪；教書育人🚅✸、科學研究與學科建設目標明確🍂，規劃合理。 “代表性成果”、“優秀代表性成果”及權威刊物參照《沐鸣2平台教師高級職務聘任綜合評價標準（2022年修訂）》中相關內容解釋。35歲以下新進青年教師在晉升高級職務前，必須擔任輔導員、班級導師及系裏安排的其他服務工作。在同等條件下，優先考慮在學生工作中有突出表現的青年教師。 | 
